初中生如何学习素描?做好这4大方面 轻松提高学生绘画功底

发布时间:2021-09-29 07:40 阅读次数:
本文摘要:素描是记载美的另一种方式,让美只用灰白两种颜色,在纸上出现出素雅、高尚的精神艺术。素描在美术教学环节中有着重要的职位,是学习美术的必经之路,然而素描学习的单调、乏味、重复,让学生对之望而却步。如何让学生对素描发生兴趣,学会了素描如何让学生在作品中展示自己的“个性”,这些都成为了我研究和思考的重点,在此想谈一下自己的想法。

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素描是记载美的另一种方式,让美只用灰白两种颜色,在纸上出现出素雅、高尚的精神艺术。素描在美术教学环节中有着重要的职位,是学习美术的必经之路,然而素描学习的单调、乏味、重复,让学生对之望而却步。如何让学生对素描发生兴趣,学会了素描如何让学生在作品中展示自己的“个性”,这些都成为了我研究和思考的重点,在此想谈一下自己的想法。

一、以第一课堂为主,让学生从基础学起初学素描,基础是最关键的,应从单个的立体几何形开始学习,有了一定的认知后,可以鉴赏名人佳作,要求能看出作品黑白灰大关系,在此期间学生会泛起“三不问题”,1.静物结构分析禁绝,2.大形体现不完整、爱钻局部,3.视觉认知不正确等问题。针对这些情况,我会做到“三及”:1.实时增补素描的理论知识,通太过条理的解说立方体(纸盒)、圆柱体、球体(篮球)的内部结构,让他们对静物的内部结构有正确的理性认知;2.初学者的作品一方面应实时给予他们肯定和认可,另一方面更应实时指出作品存在的问题、举行指导和修改;3.对于初次学习素描的学生对静物的内部结构明白及在作品中的体现,这是一个潜移默化的漫长历程,是急不来的,实时应给予学生更多的耐心、资助和勉励。

二、以写生训练为主,造就学生的视察能力在这个阶段主要是以写生训练为主,造就学生的视察能力。写生内容两到三种以上几何形体组合或单个石膏以人物五官为主。

画组适时:1.对于初学学生,用台灯等灯具打以强烈光线,让明暗关系突出,灯光光线相对集中,有利于学生对物体的明白和塑造。进入第二阶段学习,静物比力庞大,学生一看静物多会发生畏惧心理,首先,我会引导学生去分析画面,指导学生在明白的基础上动笔,弄清楚画面各部门黑白灰大关系,和各部门的结构关系,这样既能克服学生的畏惧心理,又能引导学生有目的、有顺序的视察。

其次,教给学生正确的视察方法,可到达事半功倍的效果;在下笔之前,做到从整体到局部,再从局部到整體,重复的视察,掌握大关系,找出大特征;最后,在课下休息时应学会“放影戏”,这样在“放影戏”时可以让事物的轮廓完整、影象鲜明,随着时间的推移,学生的绘画能力自然获得很大的提高。2.对有一定绘画水平同学,可以增加写生静物的难度,在自然光或散光举行写生训练,也可用静物内部结构法作画,这样有利于学生更准确、更深入地分析和体现物体的结构,以到达分条理训练、整体提高的目的。三、以摹仿为辅,紧抓住人物特征,开展互动教学摹仿是绘画训练中一个行之有效的方法,对于初学者有三点利益:1.有利于在日后的写生训练中,可以掌握作画时规范的步骤,2.掌握处置惩罚画面效果的技巧,3.学会使用绘画工具和找出画面闪亮点。

同时,老师在此期间要造就注意学生的自学和独立思考的能力,制止简朴的形貌,严格根据绘画的步骤逐步深入,督促学生认真做到“四步走”。第一步,学会打出准确的轮廓。

首先,用视察去感受一下人物,然后迅速的将视线转移到自己的画面上,其次,使用铅笔、垂直线等检查方法,进一步确定大形的准确度;最后,在打轮廓时应选用笔芯质地较软的铅笔,以4B以上为佳,笔尖可稍长,使用侧锋、中锋重复勾线,纵然画错了也可轻易擦去,不让画面显得脏、乱,这些是学习素描的基础,也是最为关键的地方,只有才气让下一步的法式更好的举行。第二步,深入描画。

首先,要抓住最能体现人物神形、特征的主要部门。做到用整体的眼光一眼看到工具的全部,然后感受人物最突出、清晰、对比最强烈,一下抓住并跳入你眼帘的视觉,使你发生强烈体现欲的部位开始;在深入描画时始终牢记画面不能平均看待,学会弹钢琴,应主次明白。其次,通过差别的处置惩罚手法来描绘体现出人物特征:特有的神情、气质、空间感等,到达在白纸上出现出活龙活现、具有丰盈立体感的人物。

第三步,画面调整。这是素描习作的最后一个步骤,也是画面效果得以升华、提高的一个关键,应始终让学生保持清醒的头脑和敏锐的视察力,以便发现问题举行调整;这时由于长时间的作画,学生的明白能力、分析能力、思维能力会变得缓慢和麻木,由此可让学生做到:1、让学生在美术室运动一下,放松紧绷的神经;2、远眺窗外,放松视觉神经;3、下位看看其他同学的作品,相互比力。第四步,开展互动教与学,引发求知欲望。在这个阶段,我把大部门时间交给学生,让他们开展四人一组的讨论,让老师当“配演”,学生当“主演”,每个星期讨论一个主题。

四、以课外速写为增补,提炼精炼,彰显自我“个性”课外速写是指学生在课余时间画的小速写,这种速写要做到快、准、勤;要求只画出基本形体、动势、比例和结构,可以直接对物、人的某个行动写生,在视察方法上做到整体视察;在体现手法上抓住整体关系;才气体现出速写吸引眼球的地方。最后,学生一幅素描作品完成了对于这张作品的评价,我做到:1.在评画时多启发,多引导,只管保留学生的绘画个性;2.不停造就学生的分析能力、整体视察能力和空间想象能力,学会运用理性思维;3.示范教学,在下笔时要有顺序先画什么后画什么,都要了然于心,甚至每一个局部,每一根线条顺序和偏向,都要仔细思量;4.重复点明透视纪律、素描基础等知识,这样使学生在对素描的绘画步骤和体现方法有一个全面、直观的相识,而知识也会获得进一步牢固。初中的美术素描教学是一个循序渐进的历程,随着学生对素描认知的不停加深,将会泛起“个性”的理性思维和差别气势派头的画风,我们更应尊重“个性”、引导“个性”,让每一个“个性”获得乐成的生长。


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